- 이 강좌는 외국인 학습자가 한국 대학의 학문 환경에서 필요로 하는 한국어 능력을 기르기 위한 교과목이다.
- 다양한 주제의 읽기와 쓰기 활동을 통해 어휘력과 표현력을 향상시키고, 학문 목적 한국어를 실제로 활용하는 능력을 키울 수 있다.
- 또한 보고서 작성, 이메일 쓰기 등 대학 생활에 필요한 언어 사용 능력을 익히며, 자기주도 학습을 통해 한국어로 사고하고 표현하는 역량을 강화할 수 있다.
강좌 상세페이지 배경
참여기관 목록
강좌소개
강좌소개
학습목표
외국인 학생들이 한국의 학문적 환경에서 필요로 하는 언어 능력을 강화하여 성공적으로 활동할 수 있도록 한국어를 효과적으로 사용할 수 있는 능력을 배양한다.
이를 통해 학생들이 대학에서 학업을 수행하는 데 필요한 학문 목적 한국어 능력을 강화하는 것에 목적이 있다.
강좌 운영일정
- 수강신청기간 : 2026.03.01.~2026.05.31.
- 강좌운영기간 : 2026.03.01.~2026.05.31.
이수 및 평가기준
총 100점 중 70점 이상 충족 시 이수증 발급
원격수업(사이버대, 온라인 수업 등)의 경우 수업 참여도와 성취도를 기준으로 이수 여부를 결정해야 하고, "이수기준 70%"라는 기준은 주로 대학이나 교육기관에서 수업을 '이수'했다고 판단하는 최소 성취 수준으로 사용된다. 그러므로 총 100점 중 70점 이상 충족 시 이수증을 발급한다.
- 이메일 : eduinnov@khcu.ac.kr
- 전화 : 02-3299-8843
수업계획서
주차 | 주차명(주제) | 차시 | 차시명(학습내용) | 평가방법 |
1 | 아름다운 사람 | 1-1 | 강의 소개, <읽기> 소중한 친구 | 강의 출석 |
1-2 | <읽기> 진정한 아름다움 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
2 | 일상생활 | 2-1 | <읽기> 일상의 기록 | 강의 출석 |
2-2 | <읽기> 인생에서 가장 행복한 기억 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
3 | 경험을 바탕으로 글쓰기 | 3-1 | <쓰기> 경험에 대한 글쓰기의 기초 | 강의 출석 |
3-2 | <쓰기> 기억에 남는 하루에 대한 글쓰기 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
4 | 교통수단 | 4-1 | <읽기> 지하철의 탄생 | 강의 출석 |
4-2 | <읽기> 택시의 종류와 특징 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
5 | 우리 동네 | 5-1 | <읽기> 우리 동네 이야기 | 강의 출석 |
5-2 | <읽기> 추억의 장소 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
6 | 여가 활동 | 6-1 | <읽기> 여가 스포츠 활동 | 강의 출석 |
6-2 | <읽기> 뮤지컬 ‘김종욱 찾기’ | 강의 출석, 퀴즈 | ||
7 | 감상문 | 7-1 | <쓰기> 감상문 쓰기의 기초 | 강의 출석 |
7-2 | <쓰기> 기억에 남는 작품 감상문 쓰기 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
8 | 중 간 고 사 | |||
9 | 건강한 생활 | 9-1 | <읽기>건강한 식생활 | 강의 출석 |
9-2 | <읽기> 건강을 지키는 방법 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
10 | 인간관계 | 10-1 | <읽기> 관계의 시작 | 강의 출석 |
10-2 | <읽기> 마음 우체통 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
11 | 이메일 | 11-1 | <쓰기> 이메일 쓰기의 기초 | 강의 출석 |
11-2 | <쓰기> 상황별 이메일 쓰기 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
12 | 문화생활 | 12-1 | <읽기> 문화 서비스 | 강의 출석 |
12-2 | <읽기> 시민의 소리 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
13 | 패션 | 13-1 | <읽기> 트랙 슈트의 변천사 | 강의 출석 |
13-2 | <읽기> 한국의 전통 의상, 한복 | 강의 출석, 퀴즈 | ||
14 | 설명문 | 14-1 | <쓰기> 설명문 쓰기의 기초 | 강의 출석 |
14-2 | <쓰기> 전통 의상에 대한 설명문 쓰기 |
| ||
15 | 기 말 고 사 | |||
강좌운영진
-
박혜경 교수[경력]
- (현) 성균관대학교 학부대학 초빙교수
- (현) 경희대학교 후마니타스칼리지 강사
- (현) 경희사이버대학교 한국어문화학과 강사
- 경희대학교 국제교육원 객원교수
- 경희대학교 국어국문학과 강사
- 선문대학교 강사
- 경희대학교 국제교육원 강사
- 교육과정평가원 주관 한국어능력시험 출제위원, 채점위원
- 세종학당재단 주관 SKA 선제위원
[저서]
- 2024. K-food 한국어, 한글파크 (공저)
- 2024. 덕질 한국어, 한글파크 (공저)
- 2024. 해외 초·중등 한국어 문화 4, 교육부·국제한국어교육재단 (공저)
- 2023. 해외 초·중등 한국어 문화 3, 교육부·국제한국어교육재단 (공저)
- 2022. 해외 초·중등 한국어 B1, 교육부·국제한국어교육재단 (공저)
- 2019. 성균한국어 어휘·문법 1, 2, 하우출판사 (공저)
- 2019. 성균한국어 듣기·말하기·읽기·쓰기 1, 2, 하우 출판사 (공저)
- 2015. 재외동포를 위한 한국어 6-1, 교육부·국립국제교육원 (공저)
- 2011. 맞춤한국어(영어권) 5, 6, 교육과학기술부·뉴욕한국교육원 (공저)
- 2010. 유학생을 위한 한국어 듣기, 하우출판사 (공저)
- 2009. 한글학교 한국어 6, 교육과학기술부·재외동포교육진흥재단 (공저)
- 2008. 한글학교 한국어 1, 2, 교육과학기술부·재외동포교육진흥재단 (공저)
- 2024. 취미 목적 학습자를 위한 과제 중심 한국어 교재 개발 연구: 한류 팬덤 활동을 중심으로, 교육문화연구 30(6), 인하대학교 교육연구소.
- 2024. 일본인 학습자를 위한 요리 한국어 교재 개발 연구 -『K-food 한국어』를 중심으로-, 이중언어학 96, 이중언어학회. (공동)
- 2021. 노트 필기 활동이 한국어 학습자의 내용 지식 구성에 미치는 영향 연구: 학문 목적 듣기 수업을 중심으로, 다문화와 평화 15(2), 다문화평화연구소.
- 2018. 한국어 학습자의 학문 목적 발표 연구: 교수와 학습자의 인식 차이를 중심으로, 학습자중심교과교육연구 18(3), 학습자중심교과교육학회. (공동)
- 2017. 아동⋅청소년 대상 한국어능력시험 개발을 위한 기초 연구-등급 및 영역 설정을 중심으로-, 한국어교육 28(1), 국제한국어교육학회. (공동)
- 2016. 재미동포 아동의 한국어 읽기 유창성 특성 연구, 외국어로서의 한국어교육 45, 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당. (공동)
- 2016. 교수의 수정적 피드백에 대한 학문 목적 학습자의 인식과 반응 - 한국어 발표를 중심으로 -, 인문연구 77, 인문과학연구소. (공동)
- 2016. 프랑스 한글학교 계승어 학습자의 한국어 학습 동기와 태도 연구: 한국인 가정과 다문화 가정 아동의 비교를 중심으로, 다문화와 평화 10(2), 다문화평화연구소. (공동)
- 2015. 영어권 계승어 학습자를 위한 한국어 맞춤법 교육 방안 연구 -의식 고양 과제를 활용하여-, 한국어교육 26(3), 국제한국어교육학회.
- 2014. 주제 중심 접근법 기반의 재외동포 아동용 한국어 교재 개작 방안 연구, 이중언어학 55, 이중언어학회.
- 2013. 아동 학습자 대상 한국어 교육의 범주 설정을 위한 연구 동향 분석, 국어국문학 165, 국어국문학회.
-
경희사이버대학교 교육혁신본부
운영 지원(행정적 문제, 기술적 문제 등)에 대한 문의는 Q&A 게시판이나 이메일을 통해 문의 부탁드립니다.
전화번호: 02-3299-8843
이메일: eduinnov@khcu.ac.kr