강좌소개
학교 중심의 교육 체계와는 다르게 등장하기 시작한 평생 교육에 대한 개념적, 역사적, 학문적 기초를 익히고, 다양한 현상을 설명할 수 있으며, 앞으로의 발전 방향을 토론할 수 있는 학생들의 역량을 기르고자 합니다.
강좌 상세페이지 배경
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평생교육론 진행중 이수증
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평생교육론
참여기관 목록
강좌소개
학습목표
평생교육에 대한 종합적 이해를 바탕으로 우리나라 평생교육의 발전을 모색할 수 있다.
우리나라 평생교육 제도와 프로그램의 발전을 위하여 새로운 아이디어를 낼 수 있다.
강좌 운영일정
- 수강신청기간 : 2026년 02월 09일 ~ 2026년 03월 07일
- 강좌운영기간 : 2026년 03월 02일 ~ 2026년 06월 14일
이수 및 평가기준
- 퀴즈 20% 중간고사 40% 기말고사 40%
수업계획서
| 주차 | 주차명(주제) | 차시 | 차시명(학습내용) | 평가방법 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 평생교육의 개념과 등장배경 |
1-1 | 평생교육이념 |
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| 1-2 | 평생교육의 개념과 유사개념 |
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| 1-3 | 평생교육의 등장배경과 필요성 |
퀴즈 | ||
| 2 | 평생교육의 역사 |
2-1 | 서구의 평생교육 역사와 학자 |
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| 2-2 | 근대 한국의 역사와 학자 |
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| 2-3 | 현대 한국의 역사와 학자 |
퀴즈 | ||
| 3 | 평생교육의 학문적배경 |
3-1 | 평생교육의 철학적 배경 |
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| 3-2 | 평생교육의 심리학적 배경 |
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| 3-3 | 평생교육의 사회학적 배경 |
퀴즈 | ||
| 4 | 국제기구와 해외 평생교육 |
4-1 | UNESCO, OECD, EU |
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| 4-2 | 영국 |
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| 4-3 | 스웨덴 |
퀴즈 | ||
| 5 | 해외 평생교육의 발달과 현황 |
5-1 | 미국, 대만 |
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| 5-2 | 독일, 덴마크 |
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| 5-3 | 일본, 호주 |
퀴즈 | ||
| 6 | 한국평생교육정책 흐름과 평생교육법 |
6-1 | 한국평생교육의 정책 흐름 1 |
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| 6-2 | 한국평생교육의 정책 흐름 2 |
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| 6-3 | 평생교육법과 추진기구 |
퀴즈 | ||
| 7 | 평생교육주요제도 |
7-1 | 평생교육의 주요제도1 |
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| 7-2 | 평생교육의 주요제도2 |
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| 7-3 | 평생교육의 주요제도3 |
퀴즈 | ||
| 8 | 중간고사 |
8-1 | ||
| 8-2 | ||||
| 8-3 | 시험(25문제) | |||
| 9 | 성인학습이론 |
9-1 | 성인학습의 개념과 필요성 |
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| 9-2 | 성인학습모델1 |
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| 9-3 | 성인학습모델2 |
퀴즈 | ||
| 10 | 평생교육방법론 |
10-1 | 개인중심 평생교육방법론 |
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| 10-2 | 집단중심 평생교육방법론 |
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| 10-3 | 경험중심 평생교육방법론 |
퀴즈 | ||
| 11 | 평생교육프로그램개발 |
11-1 | 평생교육프로그램 개발의 개념과 모형 |
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| 11-2 | 평생교육프로그램 개발의 실제(ADDIE) |
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| 11-3 | 평생교육 6대 분류 |
퀴즈 | ||
| 12 | 평생교육기관 경영 |
12-1 | 평생교육기관의 유형 |
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| 12-2 | 평생교육기관의 경영 |
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| 12-3 | 평생교육 리더십 |
퀴즈 | ||
| 13 | 평생교육의 다양한 범위 |
13-1 | 시민성, 지역사회 |
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| 13-2 | 여성, 노인 평생교육 |
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| 13-3 | 다문화와 평생교육 |
퀴즈 | ||
| 14 | AI 시대 평생교육과제와 전망 |
14-1 | AI시대 평생교육 과제 |
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| 14-2 | 에듀테크와평생교육 |
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| 14-3 | 평생교육 과제와 전망 |
퀴즈 | ||
| 15 | 기말고사 |
15-1 | ||
| 15-2 | ||||
| 15-3 | 시험(25문제) |
강좌운영진
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전수경 교수님충남대학교 교육학과 학사
서울대학교 교육학과 석사
런던대학교 평생교육-비교교육 박사
영남대학교 의과대학 연구강사
조달청 조달인력개발센터 전임교수
한국방송통신대학교 교육학과 강의전담교수
을지대학교 의과대학 책임연구원