
역사적 기록물 외에도 신문과 잡지, 문학, 영상물 등의 콘텐츠를 토대로 근대에서 현대에 이르는 여성의 사회적 역할을 재구성하여 여성의 사회 참여, 직업 활동 등 여성의 현실을 살펴본다.
이를 통해 여성을 바라보는 사회적 시선과 섹슈얼리티의 사회문화적 의미를 이해하고, 역사적 시련과 인식의 한계에 대한 응전한 여성들의 주체적 대응 양상에 대해서도 성찰해보는 계기를 제공한다.
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제1조 (목적)
이 약관은 국가평생교육진흥원(이하 “진흥원”)이 운영하는 “K-MOOC 홈페이지”(이하 “K-MOOC”)가 제공하는 모든 회원 정보 서비스(이하 ‘서비스’)를 이용하는 고객(이하 “회원”)과 ‘진흥원’이 ‘서비스’의 이용에 관한 조건 및 절차와 기타 필요한 사항을 규정하는 것을 목적으로 합니다.
제2조 (약관의 효력과 변경)
① 이 약관은 “이 약관에 동의하십니까?”라는 물음에 ‘회원’이 “동의” 버튼을 클릭함으로써 효력이 발생합니다.
② ‘진흥원’은 이 약관을 임의로 변경할 수 있으며, 변경된 약관은 적용일 전 7일간 ‘회원’에게 공지되고 적용 일에 효력이 발생 됩니다.
③ ‘회원’은 변경된 약관에 동의하지 않을 경우, ‘서비스’ 이용을 중단하고 탈퇴할 수 있습니다. 약관이 변경된 이후에도 계속 ‘서비스’를 이용하는 경우에는 ‘회원’이 약관의 변경 사항에 동의한 것으로 봅니다.
제3조 (약관 외 준칙)
이 약관에 명시되지 않은 사항이 관계 법령에 규정되어 있으면 그 규정에 따릅니다.
제2장 회원 가입과 서비스 이용제4조 (이용계약)
‘서비스’ 이용은 ‘진흥원’이 허락하고 ‘회원’이 약관 내용에 대해 동의하면 됩니다.
제5조 (이용신청)
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② 가입신청 양식에 기재된 이용자 정보는 실제 데이터로 간주합니다. 실제 정보를 입력하지 않은 사용자는 법적으로 보호받을 수 없습니다.
제6조 (이용신청의 승낙)
① ‘진흥원’은 ‘회원’이 모든 사항을 정확히 기재하여 신청할 경우 ‘서비스’ 이용을 승낙합니다. 다만, 아래의 경우는 예외로 합니다.
1. 다른 사람의 명의를 사용하여 신청한 경우
2. 회원가입 신청서의 내용을 허위로 기재하였거나 신청하였을 경우
3. 사회의 안녕질서 또는 미풍양속을 저해할 목적으로 신청한 경우
4. 다른 사람의 K-MOOC 서비스 이용을 방해하거나 그 정보를 도용하는 등의 행위를 하였을 경우
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제7조 (계약 사항의 변경 및 정보 보유/이용 기간)
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1. 제6조 2항의 ‘기본정보’를 누락시킨 경우
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5. 사회의 안녕과 질서, 미풍양속을 해치는 행위를 하는 경우
6. 타인의 명예를 손상하거나 불이익을 주는 행위를 한 경우
7. ‘신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률’에 따른 PC통신 및 인터넷 서비스의 신용불량자로 등록되는 경우
제4장 책임제11조 (진흥원의 의무)
① ‘진흥원’과 제휴를 맺은 사이트를 편리하게 이용할 수 있도록 ‘진흥원’은 ‘회원’의 정보를 제휴 사이트들과 공유할 수 있으며, 공유를 위해 ‘K-MOOC’는 ‘회원’의 컴퓨터에 쿠키를 전송할 수 있습니다.
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1. 금융실명거래 및 비밀보장에 관한 법률, 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신기본법, 전기통신사업법, 지방세법, 소비자보호법, 한국은행법, 형사소송법 등 법령에 특별한 규정이 있는 경우
2. 통계작성/학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
3. ‘진흥원’은 ‘회원’의 전체 또는 일부 정보를 업무와 관련된 통계 자료로 사용할 수 있습니다.
4. ‘진흥원’은 ‘서비스’가 계속적이고 안정적으로 운영될 수 있도록 노력하며, 부득이한 이유로 ‘서비스’가 중단되면 지체없이 이를 수리 복구하는 데 최선을 다해 노력합니다. 다만, 천재지변, 비상사태, 시스템 정기 점검 및 ‘진흥원’이 필요한 경우에는 그 서비스를 일시 중단하거나 중지할 수 있습니다.
제12조(회원 정보 사용에 대한 동의)
① 진흥원은 K-MOOC 이외에 각종 사이트를 운영하는바, 진흥원이 운영하는 메인 사이트 및 각종 서브 사이트의 서비스 제공을 목적으로 회원의 정보를 수집하며, 수집된 회원의 정보를 사용할 수 있습니다.
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제13조 (회원의 의무)
① 아이디와 비밀번호의 관리에 대한 책임은 ‘회원’에게 있습니다.
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④ ‘회원’은 게시물에 등록된 데이터를 이용한 영업활동을 할 수 없습니다.
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제14조 (회원의 게시물)
① 게시물이란 ‘K-MOOC’의 각종 게시판에 회원이 올린 글 전체를 포함합니다.
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1. 제3자를 비방하거나 중상 모략하여 명예를 손상하는 경우
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제5장 정보제공제15조 (정보의 제공)
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제6장 손해배상 및 면책제16조 (책임)
① ‘진흥원’은 ‘서비스’ 이용과 관련하여 ‘진흥원’의 고의 또는 중과실이 없는 한 ‘회원’에게 발생한 어떠한 손해에 대해서도 책임을 지지 않습니다.
② ‘진흥원’은 ‘서비스’ 이용과 관련한 정보, 제품, 서비스, 소프트웨어, 그래픽, 음성, 동영상의 적합성, 정확성, 시의성, 신빙성에 관한 보증 또는 담보책임을 부담하지 않습니다.
제17조 (면책)
‘진흥원’이 천재지변 또는 불가피한 사정으로 ‘서비스’를 중단할 경우, ‘회원’에게 발생하는 문제에 대해 책임을 지지 않습니다.
제18조 (관할법원)
‘서비스’ 이용과 관련하여 소송이 제기될 경우 ‘진흥원’의 소재지를 관할하는 법원 또는 대한민국의 민사소송법에 따른 법원을 관할법원으로 합니다.
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장은영 |
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이영란 |

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주차 |
주차명 (주제) |
주차별 학습 목표 |
차시 |
차시명 |
강좌운영방법 |
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학습내용 |
수업방법 |
평가방법 |
학습자료 |
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1 |
근대 동아시아 -시대적 배경 |
1. 전반적인 교과목 개요, 목표 그리고 14주 수업 소개한다. 2. 19세기말-20세기 초 한국, 일본의 근대화 과정의 역사적 맥락을 이해한다. 3. 19세기말-20세기 초 중국의 근대화 과정의 |
1-1 |
전반적인 교과목 개요, 목표 |
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1-2 |
19세기말-20세기초 한국, 일본의 근대화 과정 1. 한국의 근대화 |
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1-3 |
19세기말-20세기초 중국의 근대화 과정 1. 중국의 근대화 |
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2 |
‘여자도 사람’이라고 주장한 |
1. 한국 근대 여성 작가의 작품을 통해 자유로운 2. 근대적 이념을 받아들인 신여성들이 주장한 결혼과 사랑과 연애의 이상은 |
2-1 |
여자도 사람이라는 자각을 보여준 소설 「경희」 1. 「경희」에 담긴 신여성의 자각 |
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2-2 |
새로운 길을 걸었던 신여성의 삶 1. 최초의 여성 성악가 윤심덕 |
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퀴즈 |
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2-3 |
자유연애에 담긴 여성해방의 이상과 현실 1. 신여성의 사회적 의미와 영향 |
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퀴즈 |
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3 |
식민지의 척박한 삶에 저항한 여성의 목소리 |
1. 일제의 식민지배로 인해 이중수탈에 처하게 된 여성의 현실을 살펴본다. 2. 박화성의 「추석전야」, 강경애의 「어머니와 딸」을 통해 여성의 시선으로 3. 식민지 시기 여성들의 계급투쟁과 저항의 목소리가 지닌 현재적 의미를 고찰해본다. |
3-1 |
식민지 시기 여성의 현실을 고발한 소설 1. 식민지 자본주의의 현실과 여성의 삶 |
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3-2 |
자신의 삶을 개척하는 새 세대 여성의 탄생, 「어머니와 딸」 1. 「어머니와 딸」을 통해 본 여성의 삶 |
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3-3
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현실을 개혁하기 위해 투쟁한 여성들의 발자취 1. 식민지 시기 사회 변동과 여성 노동자 |
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퀴즈 |
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4 |
여성의 삶을 |
1. 식민지 현실에서 공적 영역에 진출한 여성들의 도전과 그 의미를 재조명해본다. 2. 교육자, 노동운동가, 여성 비행사, 여의사와 간호부 등 직업인으로서 사회 현실을 자각하며 자신의 사명을 찾고자 한 여성들의 이상과 한계를 분석해본다. |
4-1 |
근대 여성 교육의 선구자들 1. 차미리사의 삶과 교육 이념 |
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퀴즈 |
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4-2 |
조선의 여성들을 위한 근대 의료의 실천 1. 의사 김점동의 삶과 근대 여성 의료 교육의 형성 |
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퀴즈 |
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4-3 |
근대 여성의 사회 진출과 사회참여 1. 근대적인 직업과 여성의 사회 진출 |
강좌영상 |
퀴즈 |
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5 |
민족의 독립을 염원하며 자유와 해방을 외친 여성들 |
1. 여성 독립운동가들의 기록을 통해 독립운동사를 재구성해본다. 2. 유관순, 김마리아, 권기옥 등 여성 독립운동가의 삶과 업적을 살펴본다. 3. 여성 운동 단체의 목표와 활동 그리고 의의에 대해 평가해본다. |
5-1 |
서대문 형무소에서 만난 여성 들 1. 유관순이라는 이름의 의미 |
강좌영상 |
퀴즈 |
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5-2 |
여성 독립운동가의 삶과 투쟁 1. 김마리아의 삶과 업적 |
강좌영상 |
퀴즈 |
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5-3 |
‘여성 스스로 해방하는 날’을 위한 투쟁과 연대 1. ‘근우회’의 형성과 역할 |
강좌영상 |
퀴즈 토론(1) |
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6 |
역사적 폭력의 희생자에서 증언자로 세상에 나선 여성들 |
1. 위안부 피해자 문제를 둘러싼 사회의 이중적 시선과 역사적 정의의 문제에 대해 논의해본다. 2. 소설과 시에 재현된 위안부 서사의 특징과 차이를 분석해본다. 3. 식민통치와 전쟁의 희생양이었던 여성들이 폭력의 역사에 저항하기 위해 한 실천이 갖는 의의를 고찰해본다. |
6-1 |
일본군 ‘위안부’ 피해자의 투쟁과 여성 연대 1. 위안부 피해자의 증언과 기억 |
강좌영상 |
퀴즈 |
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6-2 |
증언의 윤리적 의미와 재현의 문제 1. 일본군 ‘위안부’ 피해자에 대한 재현의 변화 |
강좌영상 |
퀴즈 |
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6-3 |
전쟁과 여성의 삶 1. 전쟁과 젠더 폭력 |
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퀴즈 |
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7 |
한국 사회의 |
1. 한국사회의 민주화운동에 헌신한 여성들의 활동을 재조명해본다. 2. 1970-80년대 여성노동자들의 투쟁과 그로 인한 사회적 변화를 고찰해본다. 3. 5.18 민주화운동사에서 여성의 역할을 살펴보고, 여성들이 만들고자 했던 이상적 공동체의 모습을 추론해본다. |
7-1 |
1970-80년대 노동운동의 주역이었던 여성들 1. 산업화 시기 여성 노동자 계층의 형성 |
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퀴즈 |
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7-2 |
5.18민주화운동의 주역과 여성 연대 1. 여성들의 항쟁 참여 |
강좌영상
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퀴즈 |
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7-3 |
한국 사회의 민주화와 여성해방을 외친 여성들 1. 민주노조운동의 역사를 만든 여성 노동자들 |
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8 |
중간고사 |
8-1 |
중간고사 |
온라인 시험 |
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9 |
19세기 후반–20세기 초 서양 선교사의 눈으로 본 여성의 현실 문제 |
1. 19세기말 – 20세기 초 중국에서의 선교회 활동으로 변화한 여성관을 살펴본다. 2. 19세기 말 잡지에 게재된 중국 여성문제에 관한 내용을 알아본다. 3. 19세기 후반–20세기 초 서양 선교사의 눈으로 본 여성의 교육 현실 문제를 살펴본다. |
9-1. |
19세기말–20세기 초 중국에서의 선교회 활동 1. 근대 중국 서양 선교사 활동 |
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퀴즈 |
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9-2. |
19세기 말 잡지에 게재된 중국 여성문제 1. 『만국공보(萬國公報)』 |
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퀴즈 |
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9-3 |
19세기말-20세기 초 서양 선교사의 눈으로 본 여성의 교육 현실 1. 여성교육 장려와 여성교육규정 확립 |
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퀴즈 |
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10 |
동아시아의 여성운동가 딩링, 나혜석, |
1. 동아시아의 여성운동가 딩링, 나혜석, 히라츠카 라이초우를 통해 본 여성주의를 살펴본다. 2. 1920년대 신여성 담론과 노라신드룸을 말해본다. 3 .딩링(丁玲)의 작품을 통해 본 근대 여성주의를 알아본다 |
10-1 |
동아시아의 여성운동가의 여성주의 1. 동아시아 근대 신여성 |
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10-2 |
1920년대 신여성과 노라신드룸 1. 근대중국에서의 신여성개념등장 |
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10-3 |
딩링(丁玲)의 여성주의 1. 딩링의 생애와 작품세계 |
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RISS 참조 |
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11 |
20세기 초 여성들의 근대적 각성과 |
1. 전족에 관하여 알아보고, 변법파인 강유위와 양계초를 중심으로 한 전족 반대 운동에 관하여 이야기해 본다. 2. 5·4운동 시기에 남녀교육평등권 주장과 근공검학운동(勤工儉學運動)을 설명해 본다. |
11-1. |
여성의 억압–전족(纏足) 1. 전족의 기원과 욕망 |
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11-2. |
여성해방운동–부전족운동(不纏足運動) 1. 전족비판론 전개와 실행 |
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11-3.
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5·4운동시기 여성해방운동 1. 54운동시기 남녀교육평등권 |
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12 |
19세기 말- 20세기초 동아시아 여성들의 직업 세계 |
1. 唐, 宋, 明, 淸의 여성상을 알아보고, 중국 여성 재산권과 직업과의 관계 안에서 중국 근대성을 설명해 본다. 또 근대 이전의 여성 직업을 말해 본다. 2. 중국 근대 여성의 유학을 통해 여성의 의식의 변화와 근대성을 알아본다. 3. 20세기 초를 거쳐 민국시기에 등장한 근대 중국 여성들의 직업 세계를 |
12-1.
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근대 이전 중국 여성의 직업 세계 1. 唐, 宋, 明, 淸의 여성상 |
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12-2. |
근대 중국 여성 의식의 확립- 유학(留學) 1. 중국 여성의 일본 유학 |
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12-3 |
근대 중국 여성의 직업 세계 1. 근대중국 여성 직업의 유형 |
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13 |
19세기 말- 20세기초 여성노동자 근대 중국의 노동과 섹슈얼리티 문제 |
1. 1850년대 쿨리(저자) 무역의 형성과 중국 노동의 의미에 대해 이야기해 본다. 2. 19세기말 중국 여성 노동자, 저화(猪花)의 탄생과 그녀들의 삶을 이야기해 본다. 2. 근대 중국 여성의 노동과 섹슈얼리티 문제에 관하여 알아본다. |
13-1 |
근대 중국 쿨리(猪仔) 무역 1. 쿨리(저자) 등장 |
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13-2 |
근대 중국 여성 노동자 -`저화(猪花)` 1. 근대 중국 여성 노동자- ‘猪花’의 탄생 배경 |
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13-3 |
근대 중국 여성의 노동과 섹슈얼리티 1. 여성의 노동과 섹슈얼리티의 경계 -여급 |
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퀴즈 토론(2) |
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14 |
전쟁과 여성: |
1. 한국영화 속에서, 수많은 ‘위안부’ 피해자들에 대해 이야기해 본다. 2. 일본군 ‘위안부’의 기록물 발굴에 현황과 과제를 알아본다. 3. ‘위안부’를 읽는 코드-식민주의, 전쟁, 군 ‘위안부’ 를 살펴본다 |
14-1 |
일본군 ‘위안부’ 문제를 다룬 한국영화 1. 1990년대초반 / 중반 |
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14-2 |
일본군 ‘위안부’의 기록물 발굴 1. 독립 다큐멘터리 <22>의 ‘위안부’ 이야기 |
강좌영상 |
퀴즈 |
PDF 제공 |
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14-3 |
일본군 ‘위안부’ 문제와 과제 1. 일본군 ‘위안부’의 문제 |
강좌영상 |
퀴즈 |
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15 |
기말고사 |
15-1 |
기말시험 |
온라인 시험 |
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구분 |
퀴즈 |
중간고사 |
기말고사 |
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반영비율 |
20% |
40% |
40% |
이영란 교수님
조선대학교 자유전공학부 교수
TA
✉️@chosun.ac.kr
조선대학교 E-Learning 지원팀
📞062-230-6057 ✉️ctl@chosun.ac.kr
Q 학습자료는 어떤 것을 준비해야하나요?
A 준비하셔야 하는 별도의 학습자료는 없습니다. 주차별 PDF 학습자료가 제공될 예정입니다.
Q 이수기준은 어떻게 되나요?
A 퀴즈 20% 중간고사 40% 기말고사 40%의 반영비율로, 총점의 60%이상 취득 시 이수증이 발급됩니다.
Q 학습활동진척율이 100%인데 이수증 발급이 안됩니다.
A 학습활동진척율은 학습진도율의 개념으로, 총점과 다른 개념입니다.
평가항목인 퀴즈, 중간고사, 기말고사의 점수를 통해 이수증을 발급받을 수 있습니다.
김승룡 교수
부산대학교
운영기관 부산대학교
주차 6 주
학습인정시간 (총 동영상시간) 6시간 00분 (01시간 15분)
김세영 외 1 명
백석대학교
운영기관 백석대학교
주차 15 주
학습인정시간 (총 동영상시간) 30시간 00분 (12시간 02분)
김세영 외 1 명
백석대학교
운영기관 백석대학교
주차 15 주
학습인정시간 (총 동영상시간) 30시간 00분 (11시간 43분)
황정연
서강대학교
운영기관 서강대학교
주차 8 주
학습인정시간 (총 동영상시간) 4시간 30분 (03시간 26분)
김형민
서강대학교
운영기관 서강대학교
주차 15 주
학습인정시간 (총 동영상시간) 6시간 30분 (08시간 38분)
조재천
전주대학교
운영기관 전주대학교
주차 15 주
학습인정시간 (총 동영상시간) 18시간 50분 (07시간 36분)
오항녕
전주대학교
운영기관 전주대학교
주차 15 주
학습인정시간 (총 동영상시간) 12시간 30분 (06시간 46분)
홍순희
계명대학교
운영기관 계명대학교
주차 15 주
학습인정시간 (총 동영상시간) 48시간 00분 (20시간 32분)
임춘택
제주대학교
운영기관 제주대학교
주차 15 주
학습인정시간 (총 동영상시간) 39시간 00분 (10시간 12분)
박보람
충북대학교
운영기관 충북대학교
주차 13 주
학습인정시간 (총 동영상시간) 25시간 53분 (16시간 42분)
양미애
조선대학교
운영기관 조선대학교
주차 15주
학습인정시간 (총 동영상시간) 122시간 30분 (15시간 44분)
최영주 외 2 명
조선대학교
운영기관 조선대학교
주차 15주
학습인정시간 (총 동영상시간) 120시간 00분 (17시간 49분)
양미애
조선대학교
운영기관 조선대학교
주차 15주
학습인정시간 (총 동영상시간) 123시간 00분 (17시간 17분)
김창래
조선대학교
운영기관 조선대학교
주차 16주
학습인정시간 (총 동영상시간) 45시간 00분 (14시간 29분)
박정우 외 2 명
조선대학교
운영기관 조선대학교
주차 15주
학습인정시간 (총 동영상시간) 10시간 30분 (09시간 17분)
박의종
조선대학교
운영기관 조선대학교
주차 15주
학습인정시간 (총 동영상시간) 12시간 00분 (11시간 12분)
최영주 외 1 명
조선대학교
운영기관 조선대학교
주차 9주
학습인정시간 (총 동영상시간) 24시간 00분 (05시간 41분)
최영주 외 1 명
조선대학교
운영기관 조선대학교
주차 9주
학습인정시간 (총 동영상시간) 1시간 10분 (01시간 16분)
한지영
조선대학교
운영기관 조선대학교
주차 16주
학습인정시간 (총 동영상시간) 18시간 11분 (18시간 11분)
양미애
조선대학교
운영기관 조선대학교
주차 15주
학습인정시간 (총 동영상시간) 39시간 00분 (17시간 11분)