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더불어 사는 세상: 난민이야기 종료(청강) 이수증
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더불어 사는 세상: 난민이야기
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강좌소개
세계 각지에는 자신의 국적국에서 보호받지 못하고 오히려 박해받는 사람들이 있습니다.
이들 중 일부는 삶을 영위하기 위해 외국으로 탈출합니다. 교통·통신이 발달하면서 박해를 피하고자 자국 탈출을 감행하는 사람들이 크게 증가하였습니다. 20세기 초부터 국제사회는 자국에서의 박해를 피해 외국으로 탈출하는 사람들에 관심을 기울이고, 이들을 포용하고 함께 더불어 살아가기 위한 노력을 기울였습니다.
세계 주요국은 이처럼 박해를 피해 자국을 탈출한 사람들을 난민으로 규정하고, 이들을 포용하고, 함께 더불어 살아가기 위한 제도를 발전시켰습니다. 대한민국도 이러한 난민을 포용하고 보호하려는 국제사회의 노력에 동참하고 있습니다.
본 강좌는 세계 각지의 난민발생 현황, 난민을 포용해야 하는 이유, 난민 수용에 대한 찬반주장의 주요 쟁점을 이해하고, 대한민국이 전개하는 난민정책에 대해 학습합니다. 나아가 난민과 더불어 살아가는데 적합한 바람직한 대한민국 난민정책 미래상을 모색합니다.
[강좌 특성]
- 매주 15분 내외의 영상 3개로 구성되는 15주 과정 강좌임
- 강좌는 한국어로 진행하며, 외국인 학습자를 위해 영어, 프랑스어, 일본어 자막을 함께 제공함
- 수업 도입부에는 수강생의 흥미와 동기유발을 위해 일반 대중에게 알려진 관련 사례를 제시함
- 주차별로 학습 주제를 고려하여 퀴즈(1,3,4,9,12주차) 또는 토론(2,5,6,7,10,11,12,14주차)을 제시함
- 교수의 강의식 수업 이외에도 난민정책에 관련된 여러 이해관계자의 생생한 인터뷰(5,6,9,13,14주차)를 제시하여 학습자에게 현장의 생동감을 함께 제시함
- 14주차 수업은 온-오프 하이브리드 방식 특강으로 진행하여 교수자와 학습자 사이의 실시간 상호작용 기회를 제공함
- 8주차 및 15주차 수업은 각각 중간고사와 기말고사로 편성됨

| 주차 | 주차명(주제) | 차시 | 차시명 | 평가방법 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 난민의 개념 | 1-1 | 일상에서 사용되는 난민 관련 용어 | 퀴즈 |
| 1-2 | 난민의 정의와 난민인정 기준 | |||
| 1-3 | 난민 유사 개념 이해 | |||
| 2 | 난민의 발생 원인 | 2-1 | 난민 발생 원인과 유형 | 토론 |
| 2-2 | 2차 세계대전 이후의 난민 | |||
| 2-3 | 난민 문제 해결 방안 | |||
| 3 | 난민의 권리 | 3-1 | 강제송환금지의 원칙 | 퀴즈 |
| 3-2 | 난민의 협약상 권리 | |||
| 3-3 | 대한민국 난민과 유사난민의 권리 | |||
| 4 | 대한민국 난민정책1: 발전과정 |
4-1 | 난민협약 가입 이전 | 퀴즈 |
| 4-2 | 난민협약 가입~난민법 제정 | |||
| 4-3 | 2013년 「난민법」 발효 이후 | |||
| 5 | 대한민국 난민정책2: 난민수용 |
5-1 | 난민 인정 절차 | 토론 |
| 5-2 | 난민심사관의 세계 | |||
| 5-3 | 가짜난민과 난민 브로커 | |||
| 6 | 대한민국 난민정책3: 난민 사회통합 지원 |
6-1 | 난민 사회통합 지원 | 토론 |
| 6-2 | 출입국·외국인지원센터 탐방 | |||
| 6-3 | 국내 난민지원기관 | |||
| 7 | 대한민국 난민정책4: 주요 난민 이슈 |
7-1 | 제주 예멘인 난민 신청 사태 | 토론 |
| 7-2 | 아프가니스탄 특별기여자 수용 | |||
| 7-3 | 우크라이나인 인도적 특별체류 | |||
| 8 | 중간고사 | 온라인 중간고사 | 시험 | |
| 9 | 유엔난민기구 (UNHCR) |
9-1 | UNHCR 작동원리 | 퀴즈 |
| 9-2 | UNHCR의 역할 | |||
| 9-3 | UNHCR 한국대표부 탐방 | |||
| 10 | 지구촌의 난민들1: 아시아-태평양 |
10-1 | 아시아-태평양 지역 난민 발생 | 토론 |
| 10-2 | 아시아-태평양 지역의 체류 난민 | |||
| 10-3 | 아시아-태평양 지역 난민의 삶 | |||
| 11 | 지구촌의 난민들2: 아프리카 |
11-1 | 아프리카 지역 난민 발생 | 토론 |
| 11-2 | 아프리카 주요국의 난민 정책 | |||
| 11-3 | 아프리카 난민의 삶 | |||
| 12 | 지구촌의 난민들3: 유럽 |
12-1 | 유럽 지역 난민 발생 | 토론 |
| 12-2 | 유럽 지역 체류 난민 | |||
| 12-3 | 유럽 난민의 삶 | |||
| 13 | 대한민국에서 만나는 난민 | 13-1 | 난민의 생활공간 | 퀴즈 |
| 13-2 | 대한민국 난민의 삶1 | |||
| 13-3 | 대한민국 난민의 삶2 | |||
| 14 | 난민과 함께 | 14-1 | 난민에 대한 오해와 진실 | 토론 |
| 14-2 | 일본의 난민 포용 문화 | |||
| 14-3 | 난민 포용 문화 | |||
| 15 | 기말고사 | 온라인 기말고사 | 시험 | |

| 구분 | 퀴즈 | 토론 | 중간 | 기말 |
|---|---|---|---|---|
| 평가횟수 | 5회 | 8회 | 1회 | 1회 |
| 반영비율 | 10% | 10% | 40% | 40% |

![]() 오정은 교수 |
약력 소개 | |
| 한성대학교 국제이주협력학과 교수 | 前) 법무부 사회통합위원회 자문위원 | |
| 한성대학교 이민·다문화연구원 원장 | 前) IOM이민정책연구원 연구교육실장 | |
| 외교부 정책자문위원회 위원 | 前) 법무부 갈등관리 출입국외국인정책 전문위원 | |
| 외교부 산하기관 평가위원회 위원 | 前) 과학기술정보통신부 국제연구인력교류사업 운영위원 | |
| 국비유학한림원 인재정책위원장 | 前) 한국이민정책학회 연구위원장 | |
김서희 TA |
약력 소개 |
|
| 한성대학교 일반대학원 국제이주협력학과 석사과정 | ||

![]() 교과목/시스템 관련 문의 |
한성 K-MOOC 강좌운영팀 |
| 한성대학교 스마트원격교육센터 | |
| |
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주차 8주
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학습인정시간
학습인정시간 (총 동영상시간) 10시간 00분 (06시간 13분)
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