수업내용 Contents
한국의 입신과 출세에 대해 학습한다.
강좌 상세페이지 배경
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한국의 입신과 출세 진행중 이수증
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한국의 입신과 출세
참여기관 목록
강좌소개
학습목표 Objectives
1. 한국사 내의 엘리트 선발 과정의 흐름을 이해할 수 있다.2. 한국사 내의 입신출세 과정 속에 내재한 교육 관념을 이해할 수 있다.
3. 한국사 내의 입신출세 과정 속에서 나타난 여러 사건의 배경을 이해할 수 있다.
2. 고려 과거시험의 종류와 시행방식을 파악하고 응시자격 등에 나타나는 신분제적 운영 양상을 이야기할 수 있다.
3. 관직 진출 방법의 가장 대표적인 방식인 과거와 음서의 특징과 차이를 비교할 수 있다.
2주차 조선시대 과거제도와 양반
1. 조선시대 문반 관료를 선발하는 대과 문과 실시의 실제를 설명할 수 있다.
2. 조선시대 무반 관료를 선발하는 대과 무과 실시의 실제를 설명할 수 있다.
3. 조선시대 대과 문과의 자격시험인 소과 생원진사시와, 그 외 잡과 그리고 승과 실시의 실제를 이야기할 수 있다.
3주차 식민지 입신출세의 양면성
1. 제2차 조선교육령의 중요성을 설명할 수 있다.
2. 취학률과 일본 유학 증가의 이유를 설명할 수 있다.
3. 조선인들에게 가장 좋은 직장들과 그 유산(遺産)을 논할 수 있다.
4주차 한국의 중･고등학교 입시
1. 중･고등학교 입시 제도의 주요 변화를 설명할 수 있다.
2. 중･고등학교 입시 과열의 사회적 의미를 논의할 수 있다.
3. 고교평준화 정책 시행의 배경과 결과를 설명할 수 있다.
5주차 한국의 대학입시와 학벌주의
1. 대학교의 시기별 변화와 사회적 위상을 설명할 수 있다.
4. 대학교 입시 제도의 변화와 그 의미를 논의할 수 있다.
5. 학력주의와 학벌주의의 차이점을 설명할 수 있다.
6주차 한국의 고등고시 제도와 입신양명
1. 고등고시 제도의 성립과 변화과정을 설명할 수 있다.
2. 고등고시 제도의 사회적 효능과 문제점을 논의할 수 있다.
3. 고시를 통한 엘리트 형성의 사회적 영향을 설명할 수 있다.
이수/평가정보 Completion / Assessment Information
| 과제명 Assignments | 퀴즈 Quiz | 토론 Discussion | 중간고사 Midterm | 기말고사 Final |
|---|---|---|---|---|
| 반영비율 Ratio | 50% | % | % | 50% |
※ 총 60% 이상 점수 획득 시, 이수증을 발급받을 수 있습니다. A certificate will be issued to students who achieve a total score of 60% or higher.
수업계획서
주차 | 주차명 (주제) | 차시 | 차시명(학습내용) | 평가방법 |
1 | 고려시대 과거시험의 도입 | 1-1 | 학습을 시작하며…… -광종의 즉위와 통치체제의 정비- | 퀴즈(2) |
1-2 | 고려 과거제도의 성립과 발전 | 퀴즈(2) | ||
1-3 | 고려 과거의 응시자격과 종류 | 퀴즈(2) | ||
1-4 | 고려 과거와 음서의 특징 | 퀴즈(2) | ||
1-5 | 학습을 마치며 -고려시대 과거제도의 특성과 의미- | 퀴즈(2) | ||
2 | 조선시대 과거제도와 양반 | 2-1 | 학습을 시작하며…… -조선의 관료 선발 제도- | 퀴즈(2) |
2-2 | 대과 문과의 실시 | 퀴즈(2) | ||
2-3 | 대과 무과의 실시 | 퀴즈(2) | ||
2-4 | 소과 생원진사시, 잡과 그리고 승과 | 퀴즈(2) | ||
2-5 | 학습을 마치며 -조선은 능력 위주의 관료 사회이다.- | 퀴즈(2) | ||
3 | 식민지 입신출세의 양면성 | 3-1 | 학습을 시작하며…… -식민지와 입신출세- | 퀴즈(2) |
3-2 | 식민지 교육제도 변화와 전개 | 퀴즈(2) | ||
3-3 | 취학률과 일본 유학생 증가 | 퀴즈(2) | ||
3-4 | 학력주의, 문관고등시험, 기업 | 퀴즈(2) | ||
3-5 | 학습을 마치며 -식민지 교육, 이념과 기능- | 퀴즈(2) | ||
4 | 한국의 중･고등학교 입시 | 4-1 | 학습을 시작하며…… -1964년 ‘무즙파동’- | 퀴즈(2) |
4-2 | 해방 이후 중･고등학교 입시 제도의 변화 | 퀴즈(2) | ||
4-3 | 중･고등학교 입학을 둘러싼 사회적 논란 | 퀴즈(2) | ||
4-4 | 고교평준화 정책 시행의 배경과 결과 | 퀴즈(2) | ||
4-5 | 학습을 마치며 -중･고등학교 입시 경쟁이 남긴 것들- | 퀴즈(2) | ||
5 | 한국의 대학입시와 학벌주의 | 5-1 | 학습을 시작하며…… -상아탑과 우골탑- | 퀴즈(2) |
5-2 | 한국의 대학교 형성과정과 특징 | 퀴즈(2) | ||
5-3 | 대학교 입학 제도의 변화 | 퀴즈(2) | ||
5-4 | 대학교 입학을 위한 노력과 의미 | 퀴즈(2) | ||
5-5 | 학습을 마치며 -한국의 대학입시와 학벌주의- | 퀴즈(2) | ||
6 | 한국의 고등고시 제도와 입신양명 | 6-1 | 학습을 시작하며…… -사법시험 폐지 논란- | 퀴즈(2) |
6-2 | 한국 고등고시 제도의 성립과 변화 | 퀴즈(2) | ||
6-3 | 고등고시 합격을 위한 노력과 의미 | 퀴즈(2) | ||
6-4 | 고등고시를 통한 사회 지배층 편입 | 퀴즈(2) | ||
6-5 | 학습을 마치며 -대한민국의 엘리트와 고시- | 퀴즈(2) | ||
6-6 | 기말평가 |
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미리보기
강좌운영진
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교수자 Instructor김난옥 / 고려대학교 한국사학과 강사 / kim2983@chol.com
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교수자 Instructor김순남 / 고려대학교 문화유산융합학부 교수 / south0126@korea.ac.kr
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교수자 Instructor주동빈 / 중앙대학교 다빈치교양대학 강사 / bindoong.mj@gmail.com
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교수자 Instructor이상록 / 국사편찬위원회 편사연구관 / rokhistory@gmail.com
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강좌지원팀 Course Support Team최지선 / 고려대학교 한국사학과 석사과정 수료 / wltjs1054@naver.com