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강좌소개
학습목표
- 남북한에서 전개된 한국사에서의 냉전의 의미에 대해 설명할 수 있다.
- 정치,경제 분야를 넘어 다양한 분야에서 전개된 남북한 냉전을 설명할 수 있다.
| 과제명 Assignment | 퀴즈 Quiz | 토론 Disscussion | 중간고사 Midterm | 기말고사 Final |
| 반영비율 Ratio | 50% | 0% | 0% | 50% |
*총 60% 이상 점수 획득시, 이수증을 발급받을 수 있습니다.
수업계획서
주차 | 주차명(주제) | 차시 | 차시명(학습내용) | 평가방법 |
1 | 냉전과 열전, 그리고 한국 | 1-1 | 수업에 앞서 | 퀴즈(2) |
1-2 | 제2차 세계대전 종전과 한반도의 변화 | 퀴즈(2) | ||
1-3 | 6.25전쟁 동아시아 냉전체제의 구축 | 퀴즈(2) | ||
1-4 | 베트남전쟁 냉전의 균열과 동아시아 | 퀴즈(2) | ||
1-5 | 수업을 마치며 | 퀴즈(2) | ||
2 | 거제포로수용소의 전쟁포로 | 2-1 | 수업에 앞서 | 퀴즈(2) |
2-2 | 전쟁포로의 발생과 수용소 운영 | 퀴즈(2) | ||
2-3 | 포로의 일상과 포로에 대한 시각 | 퀴즈(2) | ||
2-4 | 정전의 지연, 아비규환의 포로수용소 | 퀴즈(2) | ||
2-5 | 수업을 마치며 | 퀴즈(2) | ||
3 | 남북한 의료체계 수립과 전쟁 | 3-1 | 수업에 앞서 | 퀴즈(2) |
3-2 | 한반도 의료환경의 변화와 38선을 오간 의사들 | 퀴즈(2) | ||
3-3 | 새로운 국가의 의료체계를 둘러싼 논쟁들 | 퀴즈(2) | ||
3-4 | 전쟁 수행과 의료체계의 변화 | 퀴즈(2) | ||
3-5 | 수업을 마치며 | 퀴즈(2) | ||
4 | 전쟁과 전후 여성의 삶 | 4-1 | 수업에 앞서 | 퀴즈(2) |
4-2 | 전쟁 ‘미망인’의 삶 | 퀴즈(2) | ||
4-3 | 전후 여성의 사회 진출과 한계 | 퀴즈(2) | ||
4-4 | 북한 여성의 ‘혁명적’ 노동자 되기 | 퀴즈(2) | ||
4-5 | 수업을 마치며 | 퀴즈(2) | ||
5 | 주한미군 주둔과 한국인의 일상 | 5-1 | 수업에 앞서 | 퀴즈(2) |
5-2 | 6.25전쟁과 주한미군의 주둔 | 퀴즈(2) | ||
5-3 | 미군기지의 영향 : 미군 위안소와 혼혈아동 | 퀴즈(2) | ||
5-4 | 미제 물건의 범람, 피엑스와 암시장 | 퀴즈(2) | ||
5-5 | 수업을 마치며 | 퀴즈(2) | ||
6 | 국가의 국민동원과 대중 열망의 교차 | 6-1 | 수업에 앞서 | 퀴즈(2) |
6-2 | 천리마운동과 사회주의형 인민의 탄생 | 퀴즈(2) | ||
6-3 | 새마을운동 (1) : 총력안보를 위한 국민 동원 | 퀴즈(2) | ||
6-4 | 새마을운동 (2) : 국가의 국민동원과 자발적 참여의 이중주 | 퀴즈(2) | ||
6-5 | 수업을 마치며 | 퀴즈(2) |
미리보기
강좌운영진
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교수자 Instructor김진혁 / 고려대학교 여성의학사연구소 전임연구원 / jinhyouk@naver.com
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강좌지원팀 Course Support Team
박건우 / 고려대학교 역사학과 석사수료 / 350charles@korea.ac.kr