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미래를 위한 교수법 ③ : 메타버스를 활용한 교육설계 종료(청강) 이수증
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미래를 위한 교수법 ③ : 메타버스를 활용한 교육설계
참여기관 목록
강좌소개
교육에서의 메타버스의 활용 가능성을 이해하고, 다양한 메타버스 플랫폼을 이용한 교수설계를 할 수 있다.
주차 | 주차명 | 차시 | 차시명 |
1 | 메타버스에 대한 이해 | 1 | 메타버스의 개념 |
2 | 메타버스의 역사 | ||
3 | 메타버스의 기본 속성 | ||
2 | AR,VR, XR/MR, 홀로그램의 교육적 효과 | 1 | AR의 특징과 교육적 활용 |
2 | VR의 특징과 교육적 활용 | ||
3 | MR과 XR, 홀로그램의 특장점 | ||
4 | AR/VR/XR/MR과 홀로그램의 교육적 활용 | ||
3 | 메타버스의 교육적 잠재력 | 1 | 메타버스의 현재 기술 수준 |
2 | 교육적 활용을 위한 메타버스의 특징 | ||
3 | 메타버스의 교육적 잠재력 | ||
4 | 메타버스의 유형 | 1 | 메타버스의 적용 환경에 따른 유형 |
2 | 메타버스의 사회적 상호작용에 따른 유형 | ||
5 | 교육을 위한 메타버스 플랫폼의 이해 | 1 | V-story / Engage / Spatial / Frame VR / Gather Town |
6 | 메타버스의 교육적 활용사례 1 : K-12 | 1 | 국내외 K-12 영역에서 메타버스 활용사례 |
2 | [사례 인터뷰] 성신초등학교 이주성 선생님 | ||
7 | 메타버스의 교육적 활용사례 2 : 고등교육 | 1 | 국내외 고등교육 영역에서 메타버스 활용사례 |
2 | [사례 인터뷰] 바이오헬스 혁신공유대학 | ||
8 | 메타버스 교육설계 | 1 | 메타버스 교육 설계시 고려점 |
2 | 메타버스 교육 설계 |
김민정 교수 - 단국대학교 사범대학 교직교육과 [주요 연구분야] | |
![]() | 전은화 교수 - 단국대학교 자유교양대학 |
![]() | 정효정 교수 - 단국대학교 공공·보건과학대학 바이오헬스융합학부 |
![]() | 황윤자 교수 - 단국대학교 공과대학 공학교육혁신센터 |
![]() | 김혜원 교수 - 단국대학교 사범대학 |
![]() | 손수인 조교 - 단국대학교 일반대학원 |
과제명 | 출석 | 퀴즈 | 과제 |
반영비율 | 30% | 30% | 40% |
※ 총 70% 이상 점수 획득 시, 이수증을 발급받을 수 있습니다.
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학습인정시간 (총 동영상시간) 2시간 00분 (01시간 32분)
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학습인정시간 (총 동영상시간) 7시간 00분 (04시간 06분)
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주차
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학습인정시간
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주차
주차 15주
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학습인정시간
학습인정시간 (총 동영상시간) 30시간 00분 (13시간 32분)
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주차
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학습인정시간
학습인정시간 (총 동영상시간) 7시간 00분 (05시간 53분)
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학습인정시간
학습인정시간 (총 동영상시간) 45시간 00분 (08시간 52분)
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주차
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학습인정시간
학습인정시간 (총 동영상시간) 15시간 00분 (09시간 17분)
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주차
주차 15주
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학습인정시간
학습인정시간 (총 동영상시간) 30시간 00분 (05시간 08분)
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운영기관