수업내용/목표
교육심리학적관점에서아동의발달시기별특성및아동정책관련제도를이해하고 다양한
발달이론을체계적으로습득하여K-아동돌봄교사의전문적자질과역량을갖추기위합이다.
교육심리기반 K-아동돌봄교육
WHSUK
본 강좌는 새로운 K-MOOC 플랫폼에서 운영하는 강좌입니다.
강좌 소개
홍보/예시 영상
강좌 운영 계획
강의계획서
|
주차 |
주차명 |
단원 |
차시명 |
|
01 |
교육심리학의 개념 |
01 |
교육과 심리 |
|
02 |
교육과 심리학 |
||
|
02 |
교육심리학의 정의 |
01 |
교육심리학의 정의 |
|
02 |
교육심리학의 중요성 |
||
|
03 |
아동돌봄교사의 자질 |
01 |
교육심리학의 관점에서의 교사상 |
|
02 |
아동돌봄교사의 자질 및 태도 |
||
|
04 |
아동돌봄교사의 역할 |
01 |
아동돌봄과 K-아동돌봄교사 |
|
02 |
아동돌봄과 K-아동돌봄교사의 역할 |
||
|
05 |
아동 성장과 발달 |
01 |
아동의 성장과 성숙 |
|
02 |
아동의 발달원리와 신체적 발달 |
||
|
06 |
인간발달 과제 |
01 |
인간발달 과제 |
|
02 |
인간발달 과제 |
||
|
07 |
인지발달이론 |
01 |
피아제(Piaget)인지발달이론의 개념 및 특징 |
|
02 |
비고츠키(Vygotsky)인지발달이론 특징 |
||
|
08 |
중간고사 |
||
|
09 |
성격 발달이론 |
01 |
프로이트의 성격발달이론의 단계 |
|
02 |
프로이트의 성격발달이론의 특징 |
||
|
10 |
사회성 발달이론 |
01 |
에릭슨의 심리사회적 성격이론 |
|
02 |
에릭슨의 심리사회적 발달 단계의 특징 |
||
|
11 |
정서 발달이론 |
01 |
정서의 개념 및 정서발달 특징 |
|
02 |
정서이해 능력 발달 및 스트레스 대처법 |
||
|
12 |
도덕성 발달이론 |
01 |
도덕성의 개념 및 발달 단계 |
|
02 |
도덕성 발달이론 단계별 특징 |
||
|
13 |
아동복지 관련 제도 |
01 |
아동복지 개념 및 관련 제도 |
|
02 |
제2차 아동복지 관련 제도 |
||
|
14 |
K-아동돌봄교육 |
01 |
돌봄교육의 이해 |
|
02 |
K-아동돌봄교육의 이해 |
||
|
15 |
기말고사 |
||
강좌운영팀 소개
교수자
- 최미숙 교수
- 현) 원광보건대학교 유아교육과 교수
- 학력) 원광대학교 교육학박사
강좌지원팀
- 학습T/A
- 최우영
- email) dodomi00@nate.com
- 운영지원
- 원광보건대학교 혁신교육원
- TEL) 063-840-1504
- E-mail) dbsgml980202@wu.ac.kr
강좌 수강 정보
이수/평가정보
이수/평가정보
|
과제명 |
퀴즈 |
과제 |
토론 |
중간고사 |
기말고사 |
|
반영비율 |
20% |
20% |
20% |
20% |
20% |
※ 총 60% 이상 점수 획득 시, 이수증을 발급받을 수 있습니다.
강좌 수준 및 선수요건
교재 및 참고문헌
자주 묻는 질문
강좌 교재가 따로 있나요?
이 강좌를 듣기 위해 따로 준비해야 하는 교재는 없습니다.
관련 강좌
현재 강좌와 관련있는 강좌를 찾을 수 없습니다.